学习的动力来自求知欲
转自：文章阅读网 作者：包成海2018-10-15 学习的动力来自求知欲
每个人都有六欲，这是人生的动力。对生命的追求来自求生欲，即努力活着的欲望；对生活的追求来自表达欲，即想要把自己的见闻、想法、感受等告知别人，并获得他人认同的欲望；对成功的追求来自表现欲，即想在人群中争强好胜，显示自己的独特性、权威性，并获得他人尊重和服从的欲望；对幸福的追求来自舒适欲，即尽量使感觉更舒适的欲望；对爱的追求来自于情欲，即人对异性有着天生的欲望。同理，学习的根本动力来自求知欲，即想要了解知晓一切事物来龙去脉的探求心理。
一个人学习好不好的根本原因就在于这个人有没有强烈的求知欲。具有良好的求知欲品质的人兴趣广泛而深入，能渴望学习，专注、沉溺于学习对象而不为外界所干扰，表现出对事物现象和规律进行探索的强烈欲望。在学习过程中，希望自己掌握更多的知识，解决一个又一个问题，希望看到学习对象和任务在自己的努力下不断变化，从中获得无穷的快乐和满足，让追求“效果”成为自己学习的强大动力。
有些人把“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”作为学习的动力，把学习作为获取功名利禄的阶梯，这样做往往适得其反。因为书与黄金屋相距甚远，令缺少求知欲的人望而却步。
人们尤其是孩子天生具备强烈的求知欲和探索精神，他们对自己所不知道的事情，总习惯刨根问底，并勇于追求真相。而学习的真正意义就在于充分满足人们的探索本能和求知欲望，如果教师和父母不尊重和爱护学生的探求本能和求知欲，那么，教育肯定是失败和不幸的。
人们在生活、学习和工作中，碰到问题、面临任务、感到自己缺乏相应的知识，就会产生探索新知识的冲动。这种情况多次反复，求知的冲动就逐渐转化为人的内在求知欲，这是造就学习型社会的根本动力。
强烈的求知欲和探索精神是打开智慧之门的金钥匙，是创造成功的开端和必要的条件。因此，那些教育比较发达的国家普遍重视从小培养孩子旺盛的求知欲，使孩子具备努力驱动自己求知的动力，自觉地、发自内心地去探求知识的宝库。家长和老师要通过不断提出问题和探索问题的积极思维活动，增强学生的求知欲，变“家长让我学”为“我要主动学”，这样才能促进学生的大脑发展和智力的提高。
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