要当好班主任

亡灵and序曲

	转自：文章阅读网 作者：包成海 　　15。08。17（一）晴（092）要当好班主任 　　我哥哥退休后喜欢在北京郊区农家院的菜园里当园丁，辛勤劳作，收获了饱腹的果实。我退休后也当园丁，只是喜欢到大学校园当园丁，通过辛勤劳作，收获成才的果实。 　　我的第一个花甲之初是进小学当学生，我的第二个花甲之初是进大学当班主任。当学生要当“三好学生”，做班主任要做“四要班主任”。因为班主任工作是学校教学的中心环节，是班级的领导者和组织者，无时无刻不在影响着学生，其作用举足轻重。在一定程度上讲，班主任的素质高低、班主任工作的好坏直接影响到全校工作和教书育人的成败。那么，怎样才能当好一名班主任呢？ 　　一、 要让自己精力足、能力强 　　我自信我的体力和精力是足够的，关键是需要不断提高组织、领导能力和各种事情的处理能力。因为如今的大学生与我当年的青年一代有了很大区别，要做好他们的管理工作并不是一件简单和容易的事。因此要当好班主任有两个含义：一是要当‘好班主任’，即身教重于言教，必须首先严格要求自己，有较高的综合素质和足够的精力和能力。二是要当好‘班主任’，即切实担负起班主任的责任，努力做好班主任的各项工作。要有处理日常问题的能力和处理突发事件的能力。 　　给学生一杯水，自己要装满一桶水；给学生一寸阳光，自己的心里要有一个太阳。我要像我当年上小学时那样刻苦学习，和学生们一起上课，共同完成学业。因为我的大学学历是在职后考取省委党校脱产学习或在函授学员取得的，没有正规学习过系统的大学知识，如今我有了既是班主任又能当大学生的机会，一定要珍惜时间，刻苦学习，争取再当一次学习尖子，即今天的学霸。 　　做班主任必须认真负责。腿勤、手勤、嘴勤是做好班主任工作的前提。想做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，事半功倍。学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好等，都需要与学生的亲密接触才能才能了如指掌。工作能力不是说出来的，而是干出来的。自己要在实际工作中不断探索经验，像我哥精心尽力侍弄菜园子那样，想方设法把班主任工作做好。 　　二、要让学生亲其师、信其道 　　陶行知先生说：“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”与学生的情感交流是做好班主任工作的前提。因为班主任不是警察，学生不是犯人。而应“一日为师，终生为父”。像对待自己的孩子一样，关爱学生。使学生与班主任交心知心，才会让学生听信班主任的话，自觉的按照班主任的要求去做。 　　对学生要一视同仁，都是自己的孩子不能有偏爱。好学生招人喜欢，后进生也是有丰富的思想感情和独立个性的孩子。因此要尊重他们的自尊心，在动用表扬和批评的方法时，因人而异，注重不同学生的不同心理承受能力。 　　对学生要恩威并重，当然要以表扬鼓励为主，同时要记住“严是爱，宽是害”，该严厉的时候必须严厉，决不可溺爱。园丁的任务不仅是施肥浇水，更要剪枝修叉，才会收获果实。 　　对学生要全面培养，学生以学业为主，同时要注重提高学生的各方面素质，包括品德高尚、身体健康、性格开朗、情感丰富等。 　　对学生要正确评价，班主任对学生的评价具有导向作用的。一位美国班主任请来著名的心理学家罗森塔尔来到班级，让他点出几位学生，告诉他们将来会成为天才。学生告诉了家长，家长向班主任求证。班主任说确有其事。后来这几位学生真的很有建树。班主任问心理学家，你是怎样点出他们的。心理学家说，我就是随便点的，没有啥根据。但这一导向却起导了决定作用，使学生坚定了自信，知道要勤奋学习了。 　　“一个孩子，你把他看成什么、说成什么、怎么对待，不久的将来这些都会变成现实。”这就是著名的“罗森塔尔效应”。我当团干部时的1979年，深入现场到通辽工地曾对刚上班不久的青年工人张宏说：“你要好好工作，将来的工程处就是你的。”没想到，我的话真的很灵验。如今张宏已经是原工程处的党委书记兼董事长了。他见到我时，还记着我那年对他说的那句话。 　　三、要让班级士气高、风气正 　　班级要有得力班干部。首先要选拔好班干部，通过知识、能力、品行等多方面严格考核，让工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的学生当班干部，尽量放手让班干部去开展工作，并随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，给他们指导工作方法。只有这样上下齐心，才能共同建设好班级。 　　班级要有集体荣誉感。让每个学生都深知自己不是一个人，而是代表着一个班级，不能给集体抹黑，这是加强班级团结的指导思想。不仅要管住自己，也要管着身边的同学，因为一个同学的差错能够反映出是全班同学的失误，起码说明互相关心、互相帮助不够。 　　班级要有充满正能量。要在纪律、卫生、学习、活动等方面加强班级管理，养成良好的习惯和优秀的班风，要杜绝迷恋上网玩游戏，上课不专心，作业不完成、卫生不合格、着装不严肃、纪律散漫、早恋影响学习等不良现象，培养学生健康的心态、健全的人格，从根本上营造良好的班风和学风。 　　四、要让学习出成绩、出成效 　　学生的任务就是学习，说一千道一万，让学生考试及格，把学生培养成才是根本，不能否认，学生考试成绩的优劣是能否成才的重要标志。因此要向学生介绍正确的学习方法和恰当的时间安排，培养学生良好的听课习惯、笔记习惯、作业习惯，注意抓好课堂听讲和作业完成两个重点，引导学生听课要主动，作业要工整，做题要规范，书写要认真。特别是上课时的注意力必须集中，如果身在曹营心在汉，在课堂不认真听讲，那就是瞎子点灯白费蜡了。 　　手指头伸出来都不一边齐，学生们站那里也不是一边高。要求考试成绩都好，那是不现实的，但是起码自己和自己比要有明显的提高，这是班主任的职责所在。不同的学生有不同的个性，即具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和。不同的学生都有不同的兴趣爱好。作为后进生，虽然在学习上较落后，但个性的发展是健全的。这就要求教师因人而异，因势利导地发展他们的特长，充分让他们看到自己的长处，捕捉他们的闪光点，从而促进他们更好地完成学习任务，不断提高考试成绩。 　　总之，在我的第一个花甲之初是三好学生了，在我的第二个花甲之初争当四要班主任，还是大有希望的。我有决心和信心指导。用我的实际行动去感化学生，引导学生，促进学生的全面发展，建立一个团结进步的班集体，成为一名称职称心的班主任。