家长会上的感想

亡灵and序曲

	转自：文章阅读网 作者：邵慧 　　闲来无事，在翻看以前的一些记录，偶尔翻到了一次关于儿子初中上英语补习班时的家长会笔记，细细看过之后，总有一种想说点什么的冲动，于是重新整理记录下来。 　　家长会上，老师介绍了这学期孩子们有关补习英语所选用的教材以及这套教材的特点和被推广应用原因，重点介绍了每个孩子的特点。 　　老师说，儿子在这个班中是一名品学兼优的孩子，学习踏实、勤奋，肯下功夫，是一个很有毅力、有恒心、有着良好学习习惯的孩子，听着老师对儿子的称赞，心中自是高兴，甚至有些儿得意，周边的家长也投来羡慕的目光，更是让我做直了身子，抬起了头，脸上堆满了笑。 　　老师对儿子的评价让我很是认同，也许是所有的孩子在妈妈心中永远都是最棒的缘故吧。儿子的确是一个从小乖巧听话懂事的孩子，他听话但不盲从，有个性但不张杨，有主见但不固执，做事沉稳但不固守，勇于求索但不盲目。　 　　老师在讲到对孩子的教育和成绩时说，分数只是对一个孩子学习效果和阶段学习情况的一个检验，但不是唯一的检验标准，与其让孩子每次考试都拿高分，不如培养孩子一个良好的学习习惯，一个好的习惯，可以成就我们的孩子，让我们的孩子享用一生。我对老师的观点举双手赞成，但有的家长却提出，他们把孩子送来这里补习，就是想让孩子有一个好的成绩，能考一个高的分数，因为这很现实，这也是为了应对现行的应试教育制度，作为家长也很有压力，所他们也没办法，如果孩子没有一个好的成绩，就不能进入一个好的高中，如果不能进入一个好的高中，就不能考入一个好的大学，如果不能考入一个好的大学，就意味着孩子没有一个好的就业前景和前途。所以他们要求老师应该加大孩子们的作业量，而且应该是硬性规定，强制完成，不能让学生自己灵活掌握，对作业有随意性和选择性，因为一旦有了选择，孩子大多不会去完成，这样自然会影响孩子的成绩。　　 　　我对家长的提议很不以为然，如果孩子不是自愿的去学习，去接受，很被动的坐在书桌旁，即使他手里捧着书本，但他的心未必在书上，学习效率更是无从谈起，做为家长，我们也应该好好反省一下自己，为什么我们的孩子学习热情不高，对学习提不起劲，平常在家我们应该和孩子多交流，多沟通，了解孩子，走近孩子，不要一说话就是学习，一关心就是成绩。有的家长说这也是没有办法的事，他们也很有压力，可是我们的孩子呢？他们就没有压力？他们也有压力，在学校有来自老师和同学的压力，回到家里，有来自家长的压力，我们成人都难以承受这种压力，可我们却把这种压力转加到了孩子的身上，静下心来想一想，我们的孩子又何以承受？又能把这种压力转加给谁呢？　如果你真的爱孩子，那就请给我们的孩子一个无忧无虑的美好的童年，请给我们的孩子一个宽松的成长环境和发展空间吧！ 　　老师还讲到，本学期一开始便要求学生背诵每一篇英语短文，但全班坚持下来的只有儿子一人，老师要求学生每天晚上坚持听录音，每篇短文听三遍，老师问有谁家的孩子能坚持下来，也只有包括我在内的两三位家长回应了老师，我的儿子每晚临睡前都会很自觉得自己打开随身听，认真听读20分钟左右，当然一开始我会提醒他并陪他一起听，虽然我听不懂，但至少我让儿子感觉到了我对他的关心和支持，直到儿子形成成习惯。很多家长居然表示并不知道老师有这个要求，孩子回家也从未说起过，也从未见孩子听录音读短文，做为家长，这真的让我很无语也无奈，这不是孩子们的错，只能说作为家长的我们有多么不称职，我们对孩子的关心除了分数还有什么？我们除了一味的责怪孩子学习不上进之外还为孩子做了什么？孩子回家没有说，这不是理由，只能说明你作为家长有多失败，说明平常你对孩子的命令、管教、指责多过你对孩子的交流、关心和鼓励，这说明你在孩子面前总是高高在上，孩子有什么事也不愿意和你说，这是我们的孩子的悲哀，也是我们做家长的悲哀！　 　　与其我们大人怨天尤人，抱怨生活所给我们的压力，指责孩子的不懂事，为孩子的成绩不理想而忧心冲冲、坐立不安，不如蹲下来，耐下心来陪孩子玩一玩，使的我们和孩子相处融洽愉快，陪孩子聊一聊，走进孩子的内心，了解一下孩子真实的内心感受和想法，然后帮孩子制定一个符合他并能让孩子真心接受的学习计划，帮助孩子培养一个良好的学习习惯，这会让孩子的学习变得轻松，同时也会让你心情变得愉快，你会发现，其实我们的孩子很懂事，很可爱！